La actividad de procesar información disponible para generar conductas nuevas o adaptar las ya existentes se conoce como actividad cognitiva. Implica la creación de una representación mental y la planificación de acciones para modificar el entorno de alguna manera.
Aprendizaje asociativo :
El condicionamiento clásico es una forma de entrenamiento donde se asocia un estímulo neutro con otro estímulo que ya provoca una respuesta en el sujeto. Después de varias repeticiones, el estímulo neutro también provoca la misma respuesta involuntariamente. Este proceso ocurre automáticamente sin ninguna intención o esfuerzo consciente por parte del sujeto y no implica un
aprendizaje activo o una conducta espontánea y voluntaria. En lugar de eso, simplemente se establece una conexión automática entre los estímulos y la respuesta.
Condicionamiento operante :
Se trata de un proceso de aprendizaje donde una conducta voluntaria aumenta su probabilidad de ocurrencia debido a la presencia de ciertos estímulos o situaciones que se asocian con ella. En el refuerzo positivo, se presenta un estímulo agradable después de la conducta deseada para aumentar la probabilidad de que se repita en el futuro. En el refuerzo negativo, se elimina un estímulo aversivo después de la conducta deseada para aumentar su probabilidad de ocurrencia. En el castigo positivo, se presenta un estímulo aversivo después de la conducta no deseada para disminuir su probabilidad de ocurrencia en el futuro, mientras que en el castigo negativo, se elimina un estímulo agradable después de la conducta no deseada para disminuir su probabilidad de ocurrencia en el futuro.
Diferencias entre adiestrar y Educar .
El adiestramiento se refiere a la enseñanza de habilidades específicas y comportamientos deseados, utilizando técnicas de refuerzo positivo y/o negativo. El objetivo principal del adiestramiento es lograr que el perro obedezca órdenes y realice tareas específicas en situaciones específicas, como sentarse, quedarse quieto, caminar junto a su dueño, entre otras.
Por otro lado, la enseñanza se enfoca más en el proceso de aprendizaje del perro, en el que se busca mejorar su comprensión y capacidad para procesar la información y tomar decisiones. A través de la enseñanza, se busca desarrollar habilidades cognitivas y emocionales en el perro, para mejorar su relación con su entorno y con su tutor.
Cómo funciona el cerebro :
El cerebro de los perros funciona de manera similar al de los humanos, aunque existen algunas diferencias en la estructura y tamaño de ciertas regiones cerebrales. El cerebro canino está
Se busca la comprensión y el objetivo del comportamiento y la conducta.
Se actúa de manera voluntaria
Las conductas aprendidas sirven para asimilar mejor el entorno
Mejorar los canales de comunicación e integración
compuesto por varias partes, incluyendo la corteza cerebral, el cerebelo, el tronco cerebral y el sistema límbico.
Al nacer los cachorros tienen redes neuronales ya predefinidas por herencia genética.
Estas redes se desarrollan de acuerdo a las condiciones en que se encuentren en el medio.
La adiestramiento, enseñanza y educación consisten principalmente en modifi car la estructura y función del cerebro del perro para lograr cambios en su comportamiento.
El cerebro del perro se desarrollará de acuerdo a su trayectoria en la vida las neuronas que se estimulan más conformarán redes y sistemas funcionales.
las redes neuronales para alcanzar su excelencia en funcionalidad debe haber una comunicación entre ellas
La mejor manera de hacerlo es que se activen en paralelo lo que llevará a interconexiones más densas y efi caces
Las emociones
La emoción en los perros es un estado interno que surge de manera inmediata e involuntaria en respuesta a un estímulo o situación. Cualquier conducta que realice el perro tiene como base un desencadenante emocional. El estado motivacional del perro es la disposición específica que genera su activación y conciencia del entorno que lo rodea. La motivación es el proceso que impulsa, mantiene, energiza y dirige la conducta del perro hacia un objetivo determinado.
Las emociones son estados internos que surgen de manera involuntaria e inmediata ante situaciones o estímulos. El cerebro procesa esta información y crea una percepción del entorno. Las emociones pueden tener una valencia positiva o negativa. Además, cada emoción puede generar un nivel diferente de activación en el perro. Por ejemplo, la tristeza puede generar desactivación mientras que el enojo puede generar activación.
Redes neuronales emotivas
Redes sociales
Y redes sensoriales
Las emociones negativas :
Las emociones negativas, como la tristeza, el miedo y la ira, pueden tener efectos signifi cativos en la salud mental y física de una persona, así como en su comportamiento y relaciones sociales. La tristeza prolongada, por ejemplo, puede llevar a la depresión y la ansiedad, lo que puede afectar el rendimiento laboral y las relaciones personales. El miedo excesivo también puede tener efectos negativos en la salud mental, como el trastorno de ansiedad, mientras que la ira incontrolada puede conducir a problemas de salud física, como la hipertensión arterial y problemas cardíacos.
En el caso de los perros, las emociones negativas también pueden tener consecuencias en su comportamiento y bienestar. Por ejemplo, un perro que sufre de ansiedad por separación puede experimentar miedo y tristeza cuando se separa de su dueño, lo que puede llevarlo a comportarse de manera destructiva o ansiosa. La ira y la agresividad también pueden ser manifestaciones de emociones negativas en los perros, y pueden tener graves consecuencias para la seguridad de las personas y otros animales.
El miedo, el estrés y la ansiedad son emociones negativas comunes en los perros y otros animales. Si bien pueden parecer similares, tienen diferencias importantes.
El miedo es una respuesta natural a un peligro o amenaza percibidos. Puede ser una respuesta adaptativa, ya que ayuda a los animales a evitar situaciones peligrosas. Sin embargo, cuando el miedo se vuelve crónico o se desencadena en situaciones inapropiadas, puede causar problemas de comportamiento y afectar la calidad de vida del perro.
El estrés es una respuesta fi siológica a una situación que el perro percibe como desafi ante o estresante. Puede ser causado por factores como el ruido, la soledad, los cambios en el entorno o la separación de un cuidador. El estrés crónico puede ser perjudicial para la salud del perro, ya que puede afectar el sistema inmunológico y provocar problemas de comportamiento.
La ansiedad es una respuesta emocional ante una situación que el perro percibe como incierta, peligrosa o amenazante. Puede manifestarse en comportamientos como la destrucción de objetos, la vocalización excesiva o la agresión. La ansiedad crónica puede ser perjudicial para la salud del perro y afectar negativamente su calidad de vida.
Es importante reconocer las diferencias entre estas emociones negativas para poder tratarlas adecuadamente.
Emilse Luciana Díaz – Empatizen